ADMINISTRACION ESCOLAR

     La llegada de la tecnología ha transformado todos los ámbitos de la sociedad, pero la tecnología va más allá de unas herramientas, dispositivos portales y plataformas, pues esto trae consigo cambios y transformaciones para utilizarla de la forma más efectiva. En nuestras instituciones educativas permiten la construcción de nuevos modelos educativos, la adquisición de competencias relacionadas con la utilización de nuevas pedagogías que permiten la inclusión de las tic en las prácticas pedagógicas y de aula. Las tic tienen una función facilitadora de los procesos de enseñanza aprendizaje a manera de puente para acceder al conocimiento. Los estudiantes también adquieren mejores capacidades comunicativas, interactúan en ambientes y escenarios diferentes de aprendizaje. Es importante la incorporación de las tic al currículo y los planes de estudio ya que la institución educativa tiene una buena infraestructura tecnológica que puede ser aprovechada con una capacitación permanent

SEMEJANZAS Los entornos influyen en los diferentes aspectos de las organizaciones y en muchas ocasiones el conocerlos es trascendental para su desarrollo y éxito. Para el análisis de los entornos se utiliza el Dofa como herramienta . A través del análisis de los entornos se pueden definir metas, propósitos y estrategias a corto, mediano y largo plazo. Las dos permiten atender las situaciones negativas para realizar plan de mejoramiento. Se reconocen los factores positivos y las ventajas competitivas que estos representan en el mercado. Permiten una mejor aplicación de los programas y proyectos como el de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje DIFERENCIAS Entorno externo Son las condiciones externas que influyen en el desarrollo de la organización Proceso para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas El diagnóstico externo se puede realizar a través de la herramient

GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS DIRECTIVA No existe un plan de desarrollo tecnológico institucional No existe un seguimiento a las políticas de incorporación de tic al proceso de enseñanza aprendizaje. No hay un software eficiente para la sistematización de información y valoraciones de los estudiantes. La página institucional no cumple con lo que ofrece. Hay capacitación docente a través del ministerio del tic y con frecuencia reposición de computadores y dotación a los docentes. Hay gestión directiva permanente para la obtención de equipos tecnológicos y capacitación docente. Se debe medir el impacto de la utilización de la tecnología en la práctica docente. La institución cuenta con una excelente infraestructura tecnológica para la inclusión de las Tic en el proceso de enseñanza aprendizaje. Desde la rectoría se estimula la incorp